8. osztály

8. osztály

Nyolcadikosaink aktív résztvevői voltak az előkészületeknek. Ők tervezték meg az iskolai bankóinkat, amit digitalizáltunk és a tanári értékelésünk egyik aktív formája lett.

Nyolcadik osztály 14 órában vett részt a projektben, de 10 órán gyűjthettek csak bankót, az egyenlő esélyek miatt.

Értékelés:

Előkészületért 5 bankót kapott az osztály, hiszen ők tervezték a DTH-re a pénzünket. Minden órán összesen 5 bankót kaphattak a gyerekek az órai aktivitásért, fegyelemért, a feladatok jó megoldásáért, az igazságos verseny tekintetében. Dupla magyar órán összesen kaphattak öt bankót. Német óra mini projekttel 3 órában vett részt a DTH-en, de az egyenlő esélyek miatt a gyerekek itt 5 bankót gyűjthettek összesen.

Hétfő

Adatgyűjtés

Földrajz órán

Európai országok GDP-jének alakulása.

Felhasznált irodalom:

https://www.ksh.hu/docs/hun/eurostat_tablak/tabl/tsdec100.html
www.redmenta.com
direktcím: DTH2018pénz
Excel program: diagram készítés

Német órákon

https://toth-szalai-judit.webnode.hu/dth2018/

Felhasznált források:

Kedd

Kellékek: 2 sörös üveg, 1 papírpénz, 10 Ft, 100 Ft, 100 Ft, 1 FT, egy doboz gyufa, asztalterítő, 2 db kártya, 1 boros pohár üveg, 1 db 10 FT-os, 8 db 20-as, 1 db 10 Ft-os, papírpénz, 200 Ft-os, papírpénz, 5 és 20 Ft, A/4 lap,

Fizika órán

Felhasznált forrás:

Pénzérme kihúzása sörösüveg alól https://www.youtube.com/watch?v=S_IV1OGGdiY
Pénzérme trükk: https://www.youtube.com/watch?v=uE0M3VUgM5k
Pénzérme beleejtése https://www.youtube.com/watch?v=9Ozvtvuon1E&t=39s
Pénzérme kiszedése egy pohár https://www.youtube.com/watch?v=sYQnlrDtZdU
Pénzérme oszlop https://www.youtube.com/watch?v=s105ZHPzGSo
Pénzérme felhelyezése egy papírpénz élére https://www.youtube.com/watch?v=Ddohiu1dxjc
Pénzérme átejtése papíron lévő lyukon https://www.youtube.com/watch?v=f6zjSom0lek&t=79s
Pénzérme kiszedése gyufaszál alól https://www.youtube.com/watch?v=e0MqwHYhhFg
Pénz kiszedése két palack közül https://www.youtube.com/watch?v=3BcKE_0IppQ&t=24s
Pénzérme beleejtése pohárba https://www.youtube.com/watch?v=aLe6xUSuocg

Számítástechnika órán

Az óra anyaga: "Pénzgyűjtés" Algoritmizálás, programozás

1. A Scratch program főbb funkcióinak ismertetése után, tanári útmutatás alapján a demó program lépéseit a gyerekek a saját gépükön megírták.

2. Ezután következett a probléma felvetése: hogyan kapjuk el az égből lehulló pénzt? Ismertettük a tanulókkal a feladat megoldásának lépéseit. (Mozgó kéz algoritmizálását) Hangsúlyoztuk, hogy minden feladatot érdemes kisebb problémákra bontani, ezeket megoldani, majd ezekből felépíteni a programunkat.

3. Ezután következett a szereplők betöltésének, méretezésének, formázásának lépéseinek ismertetése. A tanulók szereplőket gyűjtöttek az interneten és mentették, majd a programba elhelyezték.

4. A következő lépés a véletlenszám generálás fogalmának ismertetése, változó fogalmának ismertetése, ha elágazás megbeszélése. A tanulók közösen összerakták a megfelelő sorrendbe az apró ciklusokat, véglegesítették a kódot.

5. Végül az elkészült programot kipróbáltuk. A felmerülő hibákat, problémákat, esetleg a program funkcióinak bővítését megbeszéltük.

Felhasznált forrás:https://scratch.mit.edu/projects/212703821/#player

Szerda

Matematika

Szöveges feladatokat oldottak meg a gyerekek a banki,-befektetési témán belül.

Történelem órán

Felhasznált források:

Pénztörténet: https://hu.wikipedia.org/wiki/P%C3%A9nzt%C3%B6rt%C3%A9net
Pénznemek párosítása: https://learningapps.org/3033062
Pénznemek Európában: https://learningapps.org/1760307
Országok pénznemei: https://learningapps.org/4834859
Pénztörténet dióhéjban: https://www.youtube.com/watch?v=qp6yVMOYQtM
Kvíz: https://player.nkp.hu/play/31997/false/undefined

Pénznemek párosítása

Pénztörténet

Pénznemek Európában

Csütörtök

Magyar órákon

Az órát a számítástechnika teremben tartottuk.A tanóra elején a pénzről, annak szerepéről beszélgettünk, majd learningapps-es tankockán kipróbálták a diákok, mennyire ismerik a pénzzel kapcsolatos szólásokat, közmondásokat.Egy régebbi kompetenciamérés szövegéből megismerkedtek a pénz kialakulásával, majd egyénileg oldottak meg szövegértési feladatokat.Ezután az olvasott szöveghez készített mindenki ppt-t, ez a munka már átnyúlt a második órába. Érdekes volt látni, hogy ugyanarról a szövegről ki milyen ppt-t készít. Ügyes produktumok születtek.A második óra végén még egy írással megismerkedtünk.( Darvasi László: Ezer forint) Ehhez szókincsfejlesztő feladatlapot is megoldottak a diákok.

Felhasznált forrás: